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閱讀理解是每節 MiraTutor 課程的重要組成部分。 我們採用精讀策略。 當導師指導閱讀過程時，他或她會根據每個學生的年齡和認知能力調整課程。
MiraTutor 使用基於美國通用核心標準的 Wonders 教科書。 它側重於“閱讀理解”——解碼複雜文本並通過閱讀獲取知識的能力。
讓我們看看 Wonders 是如何通過使用不同級別的 Wonders Reading & Writing 來組織的，例如下面的示例。
每個級別都有一個詞彙部分。 詞彙除了語音之外還需要認字：在G1級別，只需要名詞和動詞； G3 級別的形容詞、副詞、介詞等。 G3 學生還必須學習詞綴。
GK 和 G1 主要關注語音規則和實踐。
從 G1 開始，學生熟悉各種流派的不同方法。
學生將首先學習分析個人細節。 然後他們將學習在詳細分析的基礎上提煉文章的主題。
後面的單元會逐漸引入新的更複雜的分析策略，比如：
- 細節/細節/細節
- 主題-細節/細節/細節
- 角色/設定/事件
- 開始/中間/結束
- 第一個/下一個/然後/最後一個
- 因果
- 很久以前/現在/兩者
- 人物/線索/觀點
- 問題/解決步驟/解決方案
- 線索/線索-作者的目的
- 線索線索線索主題
- 比較/對比
通過這些分析訓練，學生逐漸學會如何構建結構和組織他們的思想。
以下為G2閱讀內容變化：
從 G2 開始，沒有語音。 理解分為理解策略和理解技巧兩部分。
學生必須能夠識別不同的文本類型，理解詞義，並使用詞綴、複合句、同義詞和反義詞等詞彙構建策略。
G2，我們正在逐步打好寫作的基礎； G1 的寫作和語法變成了 G2 的寫作來源。
下圖 G1、G2、G3 部分展示了 Wonders 閱讀理解系統的漸進過程。
G1
G2
G3
